主观题

　　请根据下列素材，设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动，要求写出3个活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。 大班教室里收集了纸板箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等数量众多的盒子。这些大大小小的盒子吸引了幼儿，教师发现很多幼儿利用盒子自发地发生了很多活动，涉及各个领域，于是，决定围绕纸箱、纸盒设计一系列活动来满足、推进幼儿的发展。

　　

　　正确答案：

　　

　　[华图教育题目解析]：主题活动名称“多样的盒子” 活动一:制作纸盒作品(大班.美术) (一)活动目标 (1)认识到丟弃纸盒会破坏环境； (2)体验动手制作的乐趣。 (二)活动准备 香皂盒、牙膏盒，饼干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每组一份用塑料袋装好。 (三)活动过程 1.自由玩纸盒，交流感受 (1)请幼儿自由拿取塑料袋里的各种纸盒，摸一摸，看一看，说一说。 师：“你们从桌子上拿出一个盒子，然后看一看，再摸一摸，你们感受一下。” 师：“老师请你们起来和我们小朋友交流一下好不好？”(幼儿动手操作) (2)请幼儿讨论感受。 师：“你们说说看，你刚才摸到、看到的纸盒是怎样的？” 2.观察纸盒，了解纸盒的用途 (1)出示纸机器人、纸笔筒、纸房子、纸火车等手工艺品，告诉幼儿纸盒可以做成许许多多的物品。 师：“今天老师带来了很多用纸盒做出来的东西，你们想不想看一看呀？” 师：“我们一起来看看都有些什么？好不好?” 师:“你们看这个是什么？是机器人，还有什么呀?”师这个是用盒子做的小火车，这个是什么？用纸盒做的小房子，还有呢？” (2)启发纸盒是很重要的东西。 师：“我们的生活离不开纸盒，你们谁来说说生活中哪些东西可以用纸盒来做呀?”(幼儿自由讨论) 师：“你们刚刚说了很多，有的小朋友说自己家里的笔筒也是用纸盒做的，还有的小朋友说他们家里的玩具也是用纸盒做的。” 师：“原来纸盒可以做这么多的东西，他们的用处非常大，能做出很多漂亮的玩具，所以我们要保护环境，不要随便把纸盒丢掉。” 3.制作纸盒作品(1)幼儿表达想法 师：“我们今天也来用这些废旧的纸盒做一些好看的纸盒制品好不好？”(好) 师：“哪个小朋友来说说，你想用纸盒做一个什么样的东西？” 师：“小朋友们一起讨论，然后告诉老师。”(幼儿讨论) 师：“我现在请小朋友们来说一说你想做什么玩具？” 师：“有的小朋友说要做火车，有的小朋友说想做高高的房子，你们的想法都很不错。” 师：“老师问问你们，想做这么多的好东西，用什么样的盒子来做呢？” 师:“有没有人想好了来告诉老师。”(幼儿想一想) 师：“你们说用不同的盒子，有大的，还有小的，是不是?” (2)幼儿动手操作 师：“小朋友们已经有了那么多的想法，老师和你们一起来做一做这些好看的纸盒作品啦。”师：“你们可以利用桌子上的纸盒、胶水、双面胶、蜡笔等，做出你们想要的东西来，把你们.的想法都变成现实的东西，如果你觉得哪里需要用到剪刀剪一剪的，可以告诉老师，老师来帮你。” 师:“现在开始做吧。”(幼儿动手操作，教师指导) 4.作品展示 师：“哇，我看到了有小汽车，这个长长的我猜一定是火车，这个高高的是什么呀？哦，是笔筒，是不是呀？可以用来插我们的记号笔、肢水，真棒。” 师：“小朋友们的想法真的很多，你们做的也很好看，老师帮你们放在那边的架子上好不好?”活动二:好玩的纸盒(大班.健康) (一)活动目标 (1)探索纸盒的不同玩法，激发幼儿的创新意识； (2)学习与同伴合作玩舞龙的游戏，促进身体动作的协调性，体验合作的乐趣。 (二)活动准备 大小不同的纸盒每人一个；龙头、龙尾、藤球一个;《金蛇狂舞》音乐一段。 (三)活动过程 1.自由玩纸盒 (1)说一说纸盒的用途。师：今天老师带来了一些纸盒，这些废旧的纸盒还可以用来干什么？ (2)今天我们就用纸盒来做玩具，我们一起来玩一玩吧。 (3)幼儿自由取纸盒、玩纸盒，教师巡回指导。 (4)集中展示自己玩纸盒的方法，幼儿集体学习。 2.合作玩纸盒 (1)刚才我们用很多方法玩了纸盒，现在我们找几个好朋友一起来组合玩纸盒。 (2)幼儿合作玩纸盒。教师启发幼儿想出拼、搭、连接等方法来组合，重点指导幼儿把纸盒连接起来玩。 (3)集中交流。说说组合的不同玩法，引导幼儿观察盒子连接起来后像什么？(像龙、像蛇、像火车等等，像龙的话还少了什么) 3.舞龙游戏 (1)说说舞龙时的注意事项。(看绣球的引导、注意同伴间的合作) (2)和着音乐做舞龙的动作一遍。 (3)调整动作后请幼儿设计出最后的造型动作。活动三:会悬空的纸盒娃娃(大班.科学) (一)活动目标 (1)发现纸盒悬空的现象，探索将纸盒悬空最多的方法，体验探究活动的乐趣； (2)能将探索的结果记录下来并用完整的话大胆讲述。 (二)活动重难点 探索让纸盒悬空最多的方法。 (三)活动准备 (1)自制纸盒娃娃、辅助材料：石头、木块、塑料板。 (2)大的记录表，幼儿人手一张小的记录表。 (四)活动过程 1.玩纸盒娃娃悬空的游戏，激发幼儿兴趣出示纸盒娃娃，今天老师带来了纸盒娃娃，这个纸盒娃娃要给我们表演一个节目叫《悬空》，你们知道什么叫悬空吗？ (悬空就是纸盒娃娃的一部分在桌子的外面) 那你们觉得它能成功吗？我请一个小朋友来试一试。 (孩子将没有装东西的纸盒娃娃悬空) 我这里还有一个纸盒娃娃它也来表演悬空啦，看看它能不能成功？ (教师将装有东西的纸盒娃娃悬空) 看看它们悬空的有什么不一样？ (里面装了东西)对了，老师的纸盒娃娃里面装了东西，所以他能悬空更多。 2.幼儿操作，发现悬空最多的方法 老师为你们也准备了纸盒娃娃和一些小木块，请你也去和纸盒娃娃玩一玩悬空的游戏，想想看怎样做才能让纸盒娃娃悬空的最多？ 谁来说说你是怎样让纸盒娃娃悬空最多的？请一个幼儿来示范，教师讲解:要将放进去的木块放在最下面，然后慢慢移动到它正好能稳稳站住的地方，轻轻地放手，就可以悬空的最多了。 3.幼儿比较借助不同材料后的悬空现象，并记录操作结果 (1)老师这里还准备了木块、塑料板和石头，请你们猜猜看这些材料谁可以让纸盒悬空最多呢？(幼儿猜测)悬空最多可以用什么来表示？教师记录在大的记录表上。 (2)到底是谁让纸盒悬空最多呢？我们等一会儿去试一试，每一种材料放进去都让它悬空最多，然后看看在纸盒娃娃数字几的地方，把这个数字记录在这种材料边上的空格里，等三种材料都试好了以后再记录这一栏，这里是什么意思呢？请小朋友说一说，对了，这里是给它们比比分别得了第几名，悬空最多的是第一名，可以写数字1，接下来是第二名，悬空最少的是第三名，现在我们就去试试吧。 (3)幼儿第三次操作，教师巡回指导。 4.幼儿介绍自己的记录结果 谁来介绍一下你的操作结果，幼儿在视频上展示记录表。什么材料让纸盒娃娃悬空最多？是第几名？ (五)活动延伸 原来纸盒娃娃能悬空多少和里面所装的物体有关，纸盒里的东西越重纸盒就悬空越多。下课以后老师会把这些纸盒娃娃放到科学区，小朋友可以再去找一些材料来试一试，看看还有什么材料能让纸盒悬空得更多呢？

　　以上是关于请根据下列素材，设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动，要求写出3个活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。 大班教室里收集了纸板箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等数量众多的盒子。这些大大小小的盒子吸引了幼儿的参考答案及解析。详细信息你可以登陆珠海公务员考试网。如有疑问，欢迎向华图教育企业知道提问。点击咨询>>>

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（编辑：珠海华图）